L. Ron Hubbard har afdækket årsagerne til vanskeligheder ved studie, og ved hjælp af det kropssprog man har og de følelser, man løber ind i, når man studerer, kan man finde og afhjælpe fænomenerne og derved  komme til at studere hurtigere og mere effektivt til et resultat, hvor man kan bruge, det man har lært til det, som er meningen med det hele. 

Jeg stødte første gang på Studieteknologien i Scientology Kirken i  København i 1974, hvor jeg på trods af at have en  god uddannelse som nakkosesygeplejerske opdagede, hvor dårlig jeg i virkeligheden var til at læse. Efter denne bratte opvågning har jeg aldrig lagt studieteknologien på hylden. Den er og har været en uadskillelig del af mit liv lige siden. Her var der endelig et brugbart stykke værktøj, der kunne føre til sikker viden, forståelse og anvendelse af det man vil lære. 

Før jeg skulle i realskolen, var der en rar lærer, som gerne ville forberede mig på grammatiske sætningssammenhænge som en ekstra service til mig presonligt og give mig et forspring, og selv der, fattede jeg aldrig en sammensætning, der hed "omsagnsled til genstandsled," og lige meget, hvor mnge gange jeg spurgte, fik jeg samme besked, som jeg heller ikke forstod, og opgav at spørge mere.

Jeg havde latin i realskolen, forstod ikke grammatikken, kendte ikke definitionen på de latinske grammatiske betegnelser og havde tvunget mig selv til at lære udenad uden at forstå, hvad jeg lærte. Det er et hårdt job at skulle lære noget, man ikke har forstået. Det propper hovedet ud med  statisk elektricitet som en fodbold, der er pumpet for hårdt . 

Da jeg fandt studieteknologien, kom der hul på bylden. Da jeg ville igang med at hjælpe andre med studier gik jeg på antikvariat og fandt et par grammatikbøger, én fra 1935 og en anden fra 1898, og fik mine spørgsmål besvaret én gang for alle.  Der var mistet viden i de moderne grammatikbøger til skolerne og ved hjælp af min nyerhvervede viden om  studiets mysterier og de gammeldags beskrivelser, faldt tingene på plads.

Idag er jeg blevet utrolig glad for latinske og græske oprindelser af ord, som for mig er toppen af kransekagen. 

Studiemetoden er et værktøj, som alle kan bruge, elever, undervisere, forældre og hvem som helst, der vil tilegne sig ny viden, eller hjælpe andre med at tilegne sig viden. Her finder man svarene på:

• Hvorfor man opgiver et studie.
• Hvorfor man ikke kan koncentrere sig.
• Hvorfor man ikke forstår eller ikke kan huske, hvad der står i en tekst.
• Hvorfor man er skoletræt.

Under Applied Scolastics Int. og ditto EU findes Foreningen for Effektiv Grund Uddannelse, FEGU, en dansk landsforening, der blev startet i 1974 og arbejder på at afhjælpe læringsvanskeligheder for børn og voksne.  Herunder hører mange grupper og skoler, som benytter L- Ron Hubbards studiemetode. Tilsammen har disse skoler fået mere end 60.000 elever igennem med succes.

Fra 1980 til 1983 har jeg personligt hjulpet 500  såkaldt "ordblinde" elever af med at være "ordblinde" og til at komme op på niveau med klassen i skolen og således at kunne skabe en fornuftig fremtid.

Som  en af mine elever sagde til sin mor efter han blev 18: "Mor, hvis jeg ikke var kommet på FEGU, véd jeg ikke, hvad der skulle være blevet af mig."

Hilsen GB. 

Et forældrepar skriver:

Vores 12-årige dreng havde problemer bogligt og socialt. Vi blev næsten dagligt uvenner på grund af lektier, og han forstod ikke, hvad lærerne forklarede på tavlen. Han var deprimeret og havde lavt selvværd. Nu er han glad og selvsikker og klarer skoledagen med et smil. 

Den sidste af vores børn er en pige på 9. Hun havde ingen sociale problemer, men var bagud med dansk og matematik. Hun læste 1.kl. bøger, men det gik langsomt og hun kunne ikke følge med i matematik.

Hun er blevet en rigtig lille stræber. Hun får en masse anerkendelser og er begyndt at læse teksten på TV.

En stor tak til skolens lærere og til L. Ron Hubbard.

M & J Nielsen

Med FEGU-skoler og studiehuse sikrer man sit livs drømme ved at forvandle tilsyneladende fastkørte skolesituationer til en glad og lys aktivitet, hvor effektiv indlæring  kan finde sted, og hvor grundlaget for succesfuld videreuddannelse skabes.

Skoletræthed, koncentrationsbesvær, konflikter og lignende er ikke mystiske og uløselige tilstande. De har en årsag, som kan findes og vendes til fremgang gennem individuelt tilpassede undervisningsforløb.

Alle bør have en chance.